Пермское отделение

№

Дата

Тема

Содержание занятия

Ведущий

Психологическое исследование семейной ситуации

Собеседование, заполнение диагностических методик. Консультирование замещающих родителей по результатам диагностических мероприятий

Педагог-психолог

1.

06.07

с 10.00

Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители

Представление о потребностях развития приемного ребенка
 и необходимых компетенциях приемных родителей Понятие о мотивации приемных родителей

Знакомство с содержанием семинара-тренинга. Инструктаж по технике безопасности. Решение организационных вопросов. План работы учебных групп. Содержание, цели, задачи образовательной программы.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

Психологические проблемы ребенка, лишенного родительской заботы.

Проблемы и трудности, которые возникают у детей, перенесших различного рода психологические травмы.

Потребности развития ребенка (безопасность, здоровье, умственное развитие, социальная адаптация и др.)

Оценка ресурсности кандидатов в обеспечении потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи.

2.

08.07

с 10.00

Адаптация приемного ребенка и приемной семьи

Особенности воспитания сирот-сиблингов в условиях замещающей семьи

Особенности воспитания детей с ОВЗ в условиях замещающей семьи

Сложности, которые могут возникнуть при адаптации (привыкании) приемного ребенка и родителей. Как формируется привязанность между родителями и приемными детьми.

Потребность в привязанности, идентичности как основа благополучного развития ребенка; роль биологических родителей и кровных родственников в жизни ребенка и преодоление стереотипов мышления, связанных с восприятием их места в жизни ребенка.

Причины возникновения, проявление и последствия эмоциональной депривации у ребенка, оставшегося без попечения родителей; типы «нарушенной привязанности» (понятий «негативной (невротической) привязанности», «амбивалентной привязанности», «избегающей привязанности», «дезорганизованной привязанности»)

Этапы адаптационного периода; чувства и переживания ребенка, приходящего в семью; способы преодоления трудностей адаптации.

Подготовка детей, уже воспитывающихся в семье, к приему новых детей. Подготовка членов семьи к приему ребенка с ОВЗ.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

3.

10.07

с 10.00

Основы законодательства РФ об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан

Правовое положение детей, оставшихся без попечения родителей. Формы семейного устройства. Меры социальной поддержки замещающих семей и т.п.  

Черемных М.С.,

юрист

4.

13.07

с 10.00

Этапы развития ребенка

Особенности полового воспитания приемного ребенка

Знакомство с психологическими особенностями детей разного возраста: потребности, стратегии воспитания и т.д.

Общая характеристика основных возрастных периодов развития ребенка. Роль психологических потребностей в личностном развитии: привязанность, безопасность, идентичность.

Возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка. Формирование половой идентичности у ребенка.

Особенности развития ребенка с особыми потребностями здоровья.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

5.

15.07

с 10.00

17.07

с 10.00

Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка

(Психология семьи)

Особенности воспитания сирот-сиблингов в условиях замещающей семьи

Знакомство с психологией семьи, законами и закономерностями ее функционирования. Семейные мифы, стереотипные сценарии поведения. Поиск в семейной истории ресурсов для развития ребенка.

Анализ своей семьи: роли, правила и т.д. Влияние принадлежности к семье на каждого ее члена.

Родительское отношение к ребенку и его влияние на формирование личности и характер ребенка.

Детская подсистема: взаимоотношения младших и старших детей в семье. Проблемы и стимулы. Детская ревность.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

Денисова А.Ю., педагог-психолог

6.

Психология семьи

Семья как реабилитирующая среда: образ жизни семьи, семейный уклад, традиции. Социальные связи семьи кандидата; система внешней поддержки и собственные ресурсы семьи.

7.

20.07

с 10.00

Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка»

Детско-родительские отношения.

Как сделать так, чтобы вам было легко с детьми, а им – с вами, чтобы вы могли не враждовать, не обижаться, а сотрудничать.

Формы «трудного» поведения приемного ребенка: воровство, ложь, агрессия, попрошайничество, бродяжничество и т.д.; их причины и способы работы с ними.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

8.

22.07

с 10.00

Профилактика конфликтных ситуаций

Трудное» поведение приемного ребенка

Зная принципы и методы позитивного воспитания, мы сможем повлиять на поведение ребенка и договориться с ним.

Эффективность и приемлемость наказаний и поощрений ребенка.

Особенности адаптации сиблингов к замещающей семье.

Детская подсистема: правила для родителей

Денисова А.Ю., педагог-психолог

9.

24.07

с 10.00

Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка.

Семья как источник здоровья и благополучия ребенка.

Создание безопасных условий для воспитания ребенка.

Угрозы современного мира для ребенка.

Способы безопасного поведения ребенка в ситуациях, несущих риск жестокого обращения с ним. 

Денисова А.Ю., педагог-психолог

10.

27.07

с 10.00

Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению Диспропорции развития ребенка. 

Здоровье ребенка. Особенности развития детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья

Виды жестокого обращения (пренебрежение нуждами ребенка, физическое, психологическое и сексуальное насилие) и их последствия для развития ребенка.

Неадекватный уровень ожиданий при приеме ребенка с ОВЗ (диспропорции развития ребенка; понятия «умственная отсталость» и «задержка психического развития», их отличия)

Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение.

Способы защиты ребенка от сексуального насилия.

О том, как сохранить и улучшить здоровье ребенка; какова роль генетики и социальных факторов в состоянии здоровья человека. Познакомит с существующей системой и характеристиками групп здоровья.

Особенности развития ребенка с особыми потребностями здоровья. Создание оптимальных условий для его развития.

Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка, последствий жестокого обращения. Способы защиты ребенка от сексуального насилия.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

11.

29.07

с 10.00

Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности)

Сохранять ли тайну появления ребенка в семье? Как рассказывать ребенку о его кровных родителях? Как самим относиться к кровной семье ребенка?

Особенности ожидания семей; страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации; подготовка родственников к появлению приемного ребенка.

Тайна появления ребенка в семье; ее реальные и мнимые преимущества и сложности; способы, как сказать ребенку, что он приемный.

Понятие «горя и потери» в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей; психологические особенности и этапы процесса переживания ребенком горя, связанного с потерей семьи (шок, потрясение и недоверие, отрицание, стадия гнева и смешения чувств, депрессия, принятие); последствия вторичного отказа родителей от ребенка.

Роль специалиста в оказании помощи замещающим родителям в период адаптации в замещающей семье.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

12.

31.07

с 10.00

Взаимодействие замещающей семьи с ООиП и иными организациями, представляющими услуги детям и семьям.

Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в замещающие родители

Профилактика эмоционального выгорания

Представление услуг Центра и доступной инфраструктуре соц. услуг для замещающих семей.

Обсуждение степени усвоения курса подготовки кандидатов в замещающие родители.

Проведение самооценки кандидатов и выявление их к приему ребенка на воспитание. Проведение итогового тестирования Выдача свидетельств о прохождении семинара-тренинга.

Денисова А.Ю., педагог-психолог

Индивидуальное консультирование (психологические особенности и этапы процесса проживания ребенком горя).

Педагог-психолог (по согласованию)