Методические разработки для специалистов Центра

25.02.2021

Упражнение «Красный карандаш».

Материал подготовлен Башкировой И.Г.,

педагогом-психологом отделения с.Карагай

Цель: осознание приёмными родителями чувств и эмоций подростка в ситуации оценивания или критики.

Целевая группа: приемные родители, воспитывающие подростков.

Инструкция: На карточках написаны типичные высказывания подростков. Вытащив ту или иную карточку, Вам необходимо произнести написанную на ней фразу от лица подростка, обращаясь к сидящему слева от Вас. В ответ тот должен отреагировать с позиции «красного карандаша» (раскритиковать, можно даже накричать). Затем критикующий, уже в образе подростка, произносит свою фразу, обращаясь к сидящему от него слева участнику. Каждый последующий должен сделать тоже самое.

Предлагаемые высказывания:

• «Сегодня я хочу погулять до 24.00»
• «Я хочу побыть один. Не заходить ко мне в комнату!»
• «Я сам(а) решу, с кем мне общаться, а с кем - нет»
• «Этот Новый год я хочу отпраздновать с друзьями!!!!»
• «Мы с друзьями идём в клуб на всю ночь»
• «Я хочу, чтобы вы перестали звонить мне через каждые пять минут!»
• «Когда ты наконец поймёшь, что я уже не маленький (ая)!»
• «Я буду сидеть за компьютером столько, сколько захочу!!!!»
• «Мне надоело, что ты постоянно указываешь мне, с кем общаться»
• «Я хочу получать 1000 рублей в неделю на карманные расходы»
• «Я не курю» (При этом от ребёнка жутко несёт табаком)
• «Я не хочу одевать то, что вы мне купили»
• «Это модно! Ты ничего не понимаешь» (о супервызывающей одежде)
• «Я ничего тебе не скажу!»
• «Я влюбился(лась)» (объект влюблённости заведомо вам не нравиться)
• «Да отстаньте вы от меня!!!»
• «А вот мама Васи всегда разрешает гулять ему до утра»
• «Я не красивая………»
•  «Я толстая!!!»

 

Сразу после «Красного карандаша» выполняется Упражнение «Поддержка».

Инструкция: Упражнение выполняется в том же алгоритме», однако в ответ на высказывание участника, сидящий слева должен сказать что-то, что считает нужным, чтобы оказать поддержку говорящему. Упражнение выполняется до тех пор, пока все участники не побывают в роли оказывающего поддержку и принимающего её.

Цель: осознание участниками эффекта поддерживающего отношения со стороны взрослого для подростка.

Рефлексия:

• В каком случае легче было реагировать на происходящее (в каком труднее), когда вы были ««красным карандашом»« или ««поддержкой»?
• Какими словами вы оказывали поддержку?
• Какие чувства испытывали при этом?

 

← Вернуться к списку