Методические разработки для специалистов Центра

02.02.2026

Гены или что-то другое?

Проводя переподготовку замещающих родителей, мы часто сталкиваемся с мнением, что причиной трудного поведения детей-сирот является их «плохая» наследственность.  

Чтобы сформировать реальные представления у наших родителей о том, какие факторы могут определять выбор подростка: гены, прошлый опыт или пример родителей, мы проводим ролевую игру «Гены и все остальное» (Книга «Процесс работы служб по устройству детей на воспитание в семью. Пособие и тренинг подготовки семей, Москва, 2004).

Разыгрывается жизненная ситуация: мальчик Коля 15 лет живет в приемной семье, у него хорошие отношения с приемными родителями. Он был изъят из кровной семьи несколько лет назад, т.к. его родители были алкоголиками и о ребенке не заботились. Сегодня у Коли был тяжелый день: не сумел сдать зачет. Сейчас он в гостях у своего приятеля на пару лет постарше. Тот достает бутылку водки и предлагает Коле «плюнуть на все и напиться».

Специалист-ведущий приглашает участников на роли Коли и его друга. Предлагает им изобразить тот самый момент, когда Коля должен принять решение: согласиться или отказаться. 

Первый этап: пусть приятель протягивает ему стакан со словами «Ну, давай, выпьем как следует».

Ведущий спрашивает Колю: от чего будет зависеть его ответ? Какие голоса звучат сейчас в его душе, подталкивая выбрать то или иное решение?

Остальным участникам группы раздаются роли голосов, это могут быть: гены, кровные родители, другие родственники, его приемные родители, друзья, любимые кино- и литературные герои и т. д. Возможно совместно сформулировать фразы, которые они могут произносить, а можно раздать готовые. Например, «гены» могут говорить: «Да пей, в твоем роду все пили»; кровная мать: «Пить нехорошо, да как удержишься?»; кровный отец: «Настоящий мужик без водки никуда!»; дядя Коли: «Ненавижу этих пьяниц, в рот не возьму эту гадость, и ты не бери», приемная мама: «Коля, только не это, я боюсь, что ты сопьешься»; приемный папа: «Да не будешь ты пить, ты ведь толковый парень»; друзья: «Да ладно, Колян, ты уже не маленький, пей!»; девочка, которая ему нравится: «Так противно, когда пахнет перегаром! Я с такими не встречаюсь»; ковбой из любимого фильма: «Двойной виски. Пора промочить горло» и т. д. Важно, чтобы роль того или иного «голоса» получил каждый участник группы.

Второй этап: пусть теперь Коля и его приятель воспроизведут момент принятия решения, а голоса - все одновременно советуют Коле свое. Повторить это несколько раз, поощряя «голоса» говорить тем громче и напористее, чем больше они лично заинтересованы в определенном Колином решении.

Заключительный этап: ведущий спрашивает Колю, что он чувствует, легко ли ему принять решение (но остановить его, если он захочет сказать, как именно решил поступить).

Спросите у группы: может ли кто-то сказать, что он точно знает, как поступит Коля?
 Могут ли это сделать специалисты, например, психологи?

Подчеркнуть, что никакие внешние наблюдатели, сколько бы много они не знали о Коле и о психологии подростков вообще, не могут точно сказать, что решит Коля. Это будет его решение — и оно может быть любым. Попросите участников сесть и поделиться своими чувствами во время игры.

Подведение итогов игры: каждый человек является мозаикой генов своих матери и отца. Природа настолько непонятна, что она сочетает гены каждого родителя по-разному и в разных отношениях! Гены обусловливают в человеке многое: внешность, темперамент, некоторые способности и особенности характера. Можно сказать, что гены определяют потенциал человека, как положительный, так и отрицательный, а среда определяет, до какой степени он сможет реализоваться. Но они не обусловливают нравственного выбора человека. Никто не может быть генетически порочным или генетически безнравственным. Этический выбор делает сам человек. Его приверженность добру или злу не задается извне. Это - его свободный выбор. Дело не в том, что Коля выберет именно сейчас. Это еще не приговор и не гарантия благополучия, в другой раз он может сделать иной выбор. Коля будет выбирать еще много раз в жизни, и тем более важно, чтобы в этот момент в его душе звучали разные голоса, в том числе голоса людей, заменивших ему родителей.

По-мнению Л.В. Петрановской, бояться генов, с одной стороны, естественно – ведь они не в нашей власти, с другой – бессмысленно – по той же самой причине. Важно лишь помнить, что стремление обтесать ребенка под себя, игнорируя все его отличия от нас, ничем хорошим не кончается.

Материал подготовлен О.В.Подаруевой, педагогом-психологом
  отделения ГБУДО ПК «Центр семейного мастерства» в с. Карагай

← Вернуться к списку